Директор
Курбанов Бахрам Тухтаевич
Директор школы с 2005 года, Бахрам Тухтаевич родился 1952 г. в Ташкенте. Закончил Ташкентскую Государственную Консерваторию по специальности “скрипка”. В 1976-1981 г.г. является ассистентом-стажёром и одновременно аспирантом Московской Консерватории – класс профессора С.И.Кравченко. С 1981 преподает в Госконсерватории Узбекистана, где занимал различные должности от преподавателя до ректора (профессора). В 2000-2005 годх работал в Министерстве по делам культуры Республики Узбекистан в качестве заместителя министра, а позже министра культуры.
С 2005 года Бахрам Тухтаевич является руководителем одного из самых престижных и старейших учебных заведений Узбекистана с музыкальным уклоном – Республиканского Специального Музыкального Академического лицея им.Р.Глиэра.
За время своей педагогической работы Бахрам Тухтаевич подготовил более 50 скрипачей, лучшие из которых завоевали звания лауреатов на различных конкурсах во Франции, Литве, России, Украине, Казахстане, Киргизии и успешно работают в различных странах мира. Курбанов Б.Т. принимает участие в работе жюри различных международных и республиканских конкурсов.
Директор Республиканского специального музыкально-академического лицея им. Глиэра (именно такое название с сентября 2002 г. носит Школа) Давлят Рахмонович Алимов родился в 1949 году. В 1972 г. закончил музыковедческое отделение Ташкентской государственной консерватории. Затем 10 лет проработал редактором репертуарного отдела Министерства культуры Узбекистана, после чего еще 10 лет – художественным руководителем Узбекской филармонии. 2 года являлся директором эстрадно-циркового колледжа, еще 2 года – директором дворца “Туркистон”, затем был повышен до начальника управления искусства Министерства культуры Узбекистана. С 2001 г. является директором Лицея им. Глиэра. - Давлят Рахмонович, в чем принципиальное отличие лицеев имени Глиэра и Успенского?
- В 40-е годы ведущей была школа Глиэра. Здесь работал сам Успенский, его супруга и дочь. Многие преподаватели были эвакуированы из Ленинграда, Москвы. Здесь они и преподавали. Большую часть из них составляли музыковеды и композиторы, скрипачи и пианисты. Однако во второй половине 60-х некоторые преподаватели постепенно стали переходить на работу в школу Успенского, потому что приезжать из центра города им было очень сложно: не работало метро, не было автобусов, а на трамвае добираться было очень долго. Так вот, поскольку для них было удобней сосредоточиться вокруг консерватории, они предпочли “успенку”. И по сей день считается, что там преподаватели лучше. Этому способствовало также создание в последствии музыкального училища имени Хамзы. Получился такой территориальный треугольник: консерватория, школа им. Успенского, училище им. Хамзы.
Но несмотря на это, в школе им. Глиэра сложилась своя традиция по подготовке “народников”, то есть скрипачам, пианистам из “успенки” мы можем противопоставить оркестры народных инструментов – в нашем лицее их подготовка лучше, профессиональней. Недавно, например, прошел очередной конкурс среди учащихся среднеспециальных музыкальных учебных заведений. Из 24 наших учеников, принявших участие в этом конкурсе, 18 были награждены: пятеро в разных номинациях удостоились Первой премии, 8 учеников – заняли вторые места, 3 ученика – получили Третьи премии, двое удостоились дипломов.
- На сегодняшний день какие отделения существуют в Вашем лицее?
- С первого класса мы принимаем на струнное отделение и фортепиано, с 5-го класса – на отделение народных инструментов, духовых инструментов, отделы хорового дирижирования, пения, эстрадный отдел, отдел традиционного узбекского исполнения, то есть в настоящее время действуют 8 отделений. Сегодня срок обучения в Лицее в общей сложности 12 лет. С прошлого года, когда консерватория из Ташкентской государственной была переименована в Узбекскую государственную и переехала в новое, специально отстроенное здание, мы обрели новый статус – лицей с базовой начальной подготовкой для Консерватории. Кроме этого еще один трехгодичный Академический лицей открыли при Консерватории – для наиболее одаренных детей. В него принимают наших учащихся и из “успенки” после 9 класса. Конечно, не все становятся музыкантами, только самые выдержанные и одаренные. Среди бывших наших учеников многие имеют звание докторов, кандидатов технических наук.
- Тяжело ли сегодня учиться в Лицее?
- Наши ученики проходят суровый отбор: кто-то выдерживает лишь до 5-го класса, кто-то – до 9-го. Однако, из 41 ученика, закончивших Лицей в прошлом году, 38 поступили в консерваторию. На сегодняшний день общее число наших учеников составляет 719 человек.
- За годы независимости очень много музыкантов уехало жить и работать за рубеж. Относится ли это и к Вашему лицею?
- Мне кажется, основной контингент преподавателей сохранился. Также, я не могу сказать, что сейчас у нас работают в основном национальные кадры, потому что все равно большей частью музыка преподается на русском языке. И по сей день у нас работают многие, кто работал 20-30 лет назад. Большинству преподавателей от 40 до 60, и в Лицее они – всю жизнь. Да и у меня привычка – никого не менять, постараться сработаться со “старослужащими”. Проблема в другом. Министерство культуры за последние 5 лет потратило огромные средства на техническое обеспечение музыкальных заведений Ташкента. Только наш Лицей получил более 15 компьютеров. Для сравнения, московская школа им. Гнесиных столько компьютеров не имеет. В ближайшее время я хочу собрать хорошую фонотеку, чтобы любой из учеников смог послушать любого композитора – классика или современника. Эта задумка требует не столько средств, сколько интеллектуального потенциала. К примеру, нормального компьютерщика-музыканта днем с огнем не сыщешь. Консерватория только начала готовить таких работников. Мы входим в современный мир информации практически с нуля, делаем первые шаги:
Загрузка ...