Становление

В 1939 году в Ташкенте была организована средняя специальная музыкальная школа – ныне она носит имя одного из выдающихся деятелей музыкальной культуры Узбекистана В. А. Успенского.

Между тем специфика Узбекистана диктовала целесообразность не одной, а двух специализированных музыкальных школ. Честь стать такой школой выпала на долю семилетки имени Р.М. Глиэра. Ее реорганизация в десятилетку в 1947 году дала возможность решить многие проблемы.

Из года в год увеличивалось количество учащихся – особенно местной национальности. Для успешного решения этой задачи педагогическому коллективу школы необходимо было провести некоторые мероприятия: использовать средства массовой информации (радио, печать), организовать поездки квалифицированных педагогов по областям республики, провести концерты-беседы в школах, среди родителей, раскрывая значение и перспективы музыкального образования. Педагоги-музыканты посещали дошкольные детские учреждения, чтобы выявить наиболее музыкально одаренных детей.

Преобразование школы-семилетки потребовало обеспечения школы более квалифицированными кадрами – и в этом большую помощь ей оказала Ташкентская государственная консерватория.

Улучшилась материальная база школы, оживилась методическая работа. В 1950 году состоялся первый выпуск десятилетки РДМШ имени Р.М. Глиэра. Реорганизация школы имени Глиэра в десятилетку имела не только положительные, но и негативные стороны, связанные с отсутствием здесь общеобразовательных классов. Трудно было учащимся: им приходилось “разрываться” на две школы. Сложно было организовать группы по изучению музыкально-теоретических предметов. Наконец, при таких условиях трудно было осуществить принцип единых педагогических требований к учащимся. Усложнялся процесс организации внеклассных и внешкольных мероприятий – а это, в свою очередь, отрицательно влияло на постановку системы воспитательной работы в школе.

В 1955 году в Республиканской музыкальной школе имени Глиэра открылись общеобразовательные классы, что дало возможность решить множество проблем и трудностей. Однако тут же на повестку дня встала новая проблема: организация в школе интерната, без которого школа попросту не могла выполнять свою функцию учебного заведения республиканского масштаба. Зная об этом, Рейпгольд Морицевич Глиэр, находившийся в постоянном контакте с коллективом школы, обратился с письмом к председателю Совета Министров Узбекской ССР Усману Юсупову:

“Многоуважаемый Усман Юсупович!
В Ташкенте на Беш-Агаче находится Республиканская детская музыкальная школа-десятилетка имели Глиэра, которая призвана и может играть существенную роль в деле подготовки национальных кадров музыкантов-профессионалов.


Однако имеется ряд причин, о которых я пишу Вам. Надеюсь, что именно Вы поможете устранить недостатки, тормозящие нормальную работу школы.


Первым и самым необходимым условием для успешной работы школы и для выполнения задач, поставленных перед ней, является организация при школе интерната, где могли бы сосредоточиться не только дети-сироты из числа местных национальностей, но и дети, обладающие отличными музыкальными способностями и желанием учиться музыке, живущие в отдаленных уголках республики. Базой для создания подобного интерната может и должен служить также организованный первоначально детский дом №20, находящийся на одной территории со школой.


Вторым чрезвычайно важным и необходимым условием для нормальной работы школы является, как это предусмотрено учебным планом, разработанным и утвержденным ГУУЗом, общеобразовательное и музыкальное обучение детей в условиях одной школы. Организация при школе общеобразовательных классов намного сэкономит время детей, поможет правильной координации расписания, создаст условия для организации единой пионерской и комсомольской организаций, повысит качество учебно-воспитательной работы, что, несомненно, будет способствовать более успешному и быстрому росту учащихся.


Третьим и очень важным моментом в работе школы является наличие достаточного количества и хорошего качества музыкальных инструментов и другого учебного инвентаря. Между тем музыкальный инструментарий школы находится почти в плачевном состоянии. Большинство имеющихся фортепиано настолько амортизированы, что работать с детьми над художественной отделкой произведений невозможно. Вновь приобретенные и выделенные за последние годы Управлением по делам искусств инструменты также ниже всякой критики. Даже в концертном зале школы нет полноценного инструмента. Отдел духовых инструментов уже много лет не пополнялся новыми инструментами. Имеющиеся же инструменты не строят, пришли в полную негодность, и даже капитальные ремонт их не может улучшить положение. Плохое качество духовых инструментов не только вредно отражается на музыкальном развитии учащихся, обучающихся на них, но и не позволяет создать полноценный школьный симфонический оркестр.


Приобретение инструментов невозможно, или почти невозможно, во-первых, потому, что слишком малы ежегодные суммы ассигнований на покупку инструментов, во-вторых, потому, что даже при наличии денег покупка крайне затруднена из-за финансово-технических условий.


Убедительно прошу вас, Усман Юсупович, помочь школе имени Глиэра в ее нуждах и дать ей возможность стать полноценной Республиканской школой-десятилеткой.


Народный артист Союза ССР, композитор Р.М. Глиэр. 14.12.1953 г.”.

Проблемы, затронутые в письме Глиэра, разрешились в 1960 году: школа-десятилетка перешла в ведение Министерства просвещения УзССР и была реорганизована в Республиканскую музыкальную школу-интернат им. Р.М. Глиэра. Она стала считаться базовой школой-интернатом Ташкентской Государственной Консерватории – и на Консерваторию возлагалось методическое руководство школы. Министерству просвещения УзССР было поручено открыть РМШИ в построенном для нее здании по улице Чимбай, а Госплану УзССР Министерством финансов и просвещения – решить вопросы, связанные с обеспечением школы музыкальными инструментами и оборудованием. Для укомплектования РМШИ кадрами учителей и воспитателей и отбора воспитанников была создана специальная комиссия в составе С.М. Мухамедова, К.И. Улаевой, М.А. Ашрафи, Н.Е. Повера и др.

В разные годы гостями РМШИ им. Глиэра были композиторы Дмитрий Шостакович, Дмитрий Кабалевский, известные узбекские композиторы Сабир Бабаев и Манас Левиев, писатели Айбек, Куддус Мухаммади. В мае 1963 года школу посетил Шомахмуд-ота, приютивший и воспитавший в годы ВОВ 14 сирот. В книге отзывов он оставил запись: “В школе заложен Сад Дружбы. Это замечательно. Всех детей нужно воспитывать в духе дружбы, чтобы они чувствовали себя единой семьей советских людей”.

За годы существования школы здесь трудились в качестве преподавателей такие мастера своего дела, как, К.М. Успенская, Д.Н. Яковлева, О.Я. Гринберг, М.А. Шарипова, А.М. Журавлева, М.П. Полянская, Г.Н. Дубровская, А.Г. Гольдберг, И.Н. Карелова, Ф.Р. Фелициант, А.М. Литвинов, А.Н. Данилова, С.П. Спивак, Э.А. Шамсутдинова (фортепианное отделение); М.Я. Юсман, А.В. Беленький, В.И. Каракес, И.Н. Рейдер, Б.А. Титель, С.П. Погосов, А.Т. Рудберг, Р.А. Шмидт, З.А. Горелик, А.Ю. Акбаров (струнный отдел); Н.Ф. Орлов, Н.М. Семенов, И.Н. Карелова, Т.А. Головянц, Э.Б. Лир, М.С. Ковбас, И.С. Мальмберг, М.Б. Шамшидова, Б.И. Зейдман, Е.Н. Каган, В.С, Савранский, М.К. Касымова (музыкально-теоретическое отделение); Б.Г. Вальберг, Ф.М. Мирусманов, О.Х. Халмухамедов, М.Х. Бекмухамедов, М.Х. Таиров, У.А. Арипов, Б.П. Яминов, Э.Н. Нузуров (отдел узбекских народных инструментов); И.М. Пономарев, Ш.Я. Ярматов, Е.В.Нечаев, И.К. Бабашева, И.С. Подрешетникова, Л.Г. Фоменко, Е.У. Мухтарова (отдел хорового дирижирования).

Сегодня комплекс зданий школы-интерната утопает в зелени. А по мере приближения к нему оказываешься во власти чарующего моря музыки. Она льется из окон учебных классов, концертных залов, общежитий.